Czterolatki – rozkład materiału

Oczekiwane osiągnięcia dzieci:

• Buduje krótką wypowiedź na temat sytuacji przedstawionej na ilustracji.
• Podejmuje próby oceny i wyciąga wnioski.
• Zna i wymienia prawa dziecka.
• Próbuje układać zdanie złożone na określony temat.
• Czyta globalnie wyrazy: sklep, kasa, bank.
• Recytuje z pamięci wiersze.
• W sposób kulturalny wyraża własne opinie.
• Tworzy rodzaje żeński i męski nazw zawodów.
• Wyjaśnia, czym zajmują się: nauczyciel, kucharz, lekarz, pie­lęgniarka, strażak, ratownik medyczny, policjant, marynarz, ratownik nad morzem.
• Wskazuje przedmioty będące atrybutami danego zawodu.
• Zna punkty usługowe w swoim najbliższym otoczeniu: sklep, przychodnia, piekarnia, cukiernia itp.
• Zwraca się do kolegów w sposób miły, przyjazny.
• Przestrzega zasad podczas gier planszowych.
• Odgrywa role w zabawach tematycznych.
• Samodzielnie się ubiera i rozbiera. Jest samodzielne w łazience.
• Pomaga młodszym lub mniej samodzielnym kolegom w czynnościach samoobsługowych.
• Wie, jakie prawa mają dzieci na świecie. Wie, do kogo należy zwrócić się o pomoc.
• Wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa, niezależnie od miej­sca zamieszkania, statusu materialnego czy koloru skóry.
• Dokonuje porównania różnych miejsc, gdzie można latem wypoczywać; wskazuje podobieństwa i różnice.
• Wyjaśnia zasady bezpiecznego zachowania się podczas wakacyjnych wypraw.
• Wyznacza kierunki w przestrzeni: z przodu, z tyłu, przed, za, na górze, na dole, pomiędzy, w, na zewnątrz.
• Poprawnie przelicza elementy zbioru w zakresie 6.
• Zapamiętuje kolejność przedmiotów w szeregu (2–4 przed­mioty).
• Dokonuje uogólnienia sklasyfikowanych przedmiotów.
• Posługuje się pojęciami dotyczącymi wielkości: najmniejszy, mały, większy, największy, wysoki, niski, najniższy, najwyższy, taki sam i ciężaru: cięższy, lżejszy, taki sam.
• Rysuje postać, uwzględniając szczegóły. Rozcina kartkę wzdłuż wyznaczonej linii prostej.
• Składa obrazek z czterech nieregularnych części. Swobodnie posługuje się kredkami, nożyczkami.
• Rysuje samodzielnie dowolne wzory (linie, fale, spirale) na czystej kartce.
• Tworzy pracę plastyczną w małym zespole; komponuje z przygotowanych elementów.
• Ilustruje muzykę klasyczną za pomocą plastyki. Nazywa barwy podstawowe
  i pochodne.
• Śpiewa indywidualnie poznane piosenki.
• Uczestniczy w zabawach tanecznych – porusza się w rytmie muzyki, wykonuje zaprezentowane ruchy. Ilustruje muzykę ruchem.
• Odtwarza rytm podany przez N.
• Uczestniczy w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimna­stycznych. Stara się
  w sposób dokładny naśladować N. w wykonywaniu ćwiczeń.
• Doskonali sprawność motoryczną (szybkość, siła, skoczność), umiejętność rzutu do celu i umiejętność współpracy w gru­pie podczas wykonywania ćwiczeń z zestawu.
• Właściwie reaguje na umówione wcześniej sygnały wzroko­we, dźwiękowe
  w zabawach ruchowych.
• Bawi się na przedszkolnym placu zabaw z wykorzystaniem sprzętu terenowego w sposób bezpieczny.